为进一步提升习近平新时代中国特色社会主义思想概论课程青年任课教师教学能力和水平，提高课堂教学质量，切实发挥思政课铸魂育人实效，5月22日，习近平新时代中国特色社会主义思想概论教研室于院部楼424会议室召开本学期第二次青年教师教学能力提升研讨会。会议由教研室主任方圆妹主持，全体任课教师参加会议。

会议现场

会议第一项议程是由朱青山副教授进行教学经验分享。首先，朱教授聚焦教学体系逻辑，提出要明晰各章节定位及与其他章节的内在关联，为整门课程的学时分配与知识衔接打好基础。其次，朱教授指出要贯通学生的认知逻辑，以现实逻辑、历史逻辑、理论逻辑为支撑，深挖教学内容的结构安排。最后，朱教授针对青年教师的困惑，重点解析教学思路与做法。朱教授结合“爱达·花城号”、江门中微子实验室等广东省特色案例激发学生兴趣，提高课堂“抬头率”；并深度解析社会热点，融入Deepseek V4版本、华为鸿蒙系统、人工智能芯片等前沿科技资讯，以小见大阐释理论内涵。此外，他还指出要合理融入“十五五”规划，运用多媒体技术时注重素材的典型性。他还提出要贯通“政理、学理、事理”，激发学生互动探讨热情，并勉励全体教师恪守“六要”标准，丰富教学方法，以爱岗敬业的情感投入托举课堂质感。

朱青山副教授分享教学经验

第二项议程是与会教师开展集中研讨。与会教师结合朱青山副教授的教学经验分享以及自身教学实际，围绕“如何提升课堂吸引力”“怎样平衡理论深度与教学趣味性”“如何将地方资源和前沿资讯自然融入课堂”“如何加强思政教育专业素养”等方面进行研讨和反思，最终形成以下共识：一是思政课的吸引力本质上来源于理论本身的说服力，只有把理论讲透、讲活，才能真正让学生入脑入心，同时以贴合学生认知的案例和视角拆解深刻理论。二是地方特色资源与前沿科技资讯是阐释理论的鲜活载体，融入的关键是找准资源资讯与理论知识点的契合点，实现内容与案例的自然衔接，避免生硬植入。三是教师的专业素养是课堂质量的根本支撑，教师在日常要持续关注理论前沿、社会发展与科技进步，不断积累教学素材、更新知识储备，在课堂上做到游刃有余。

方圆妹主任作会议总结，她认为本次研讨立足课堂实际痛点，议题聚焦、思考深入，对青年教师优化课堂教学、提升教学能力有着明确的指导意义。希望青年教师把本次研讨形成的共识落实到日常教学中，在教学实践中要进一步打破“课堂壁垒”，在备课中多琢磨、在课堂上多实践，不断打磨教学能力，打造更多有深度、有温度、有吸引力的优质思政课堂。

此次研讨活动通过“经验示范”和“集体研讨与反思”为青年教师搭建了交流平台，不仅促进了优质教学经验的共享，也明晰了课程提质升级的方向，为后续推动思政课教学整体水平提升打下坚实基础。（马克思主义学院通讯员：陆晓婷、方圆妹、张晓；摄影：陆晓婷）