为深化马克思主义基本原理课程教学改革，夯实教师理论功底，推动经典原著研读成果转化为教学科研实效，近日，我院教研室召开马克思主义基本原理课程读书活动总结汇报会暨成果提交部署会。本次会议由杨朝晖主任主持，彭艺格、杨雪菲、李功清三位教师代表三个教研小组作活动总结汇报，全体课程教师参与会议。

杨朝晖主任主持

会上，三个教研小组依次汇报本学期读书研读活动开展情况、特色亮点与问题反思。第一小组由彭艺格组长汇报，小组以“从经典中来到课堂中去”为主题，利用晚间开展两次线上研读，自由征集8本原著并分类研讨。研读坚持问题导向，结合学生成长困惑，提炼经典金句，巧妙运用《德意志意识形态》中“生活”概念对接学生现实，融入马克思诞辰200周年讲话精神、天山胜利隧道等案例，实现理论与时代实践融合。小组计划推动读书常态化，搭建共享教研资源库。

彭艺格老师汇报

第二小组由杨雪菲组长汇报，小组12名教师通过一次线上主分享会及微信群持续研讨，最大亮点是“同书异读、多维阐释”——多名教师聚焦《共产党宣言》，从全书框架、人工智能时代劳动异化、汉译版本演变、全球化等多元视角解读；同时研读《资本论》《单向度的人》《国家与革命》等经典。大家强调摒弃理论单向灌输，培养学生问题意识。同时反思问题：单次集中压缩了研讨时间，未形成完整学习闭环；书目品类繁杂、教师知识储备差异大导致研读深度不足；组织细节待完善。

杨雪菲老师汇报

第三小组由李功清组长汇报，小组11名教师聚焦《德意志意识形态》《共产党宣言》，开展两次线上专题研读。通过系统学习，教师们深刻认识到原著研读对原理课教学的必要性——教材中交往理论、唯物史观等核心知识点均源自经典，课堂课件高度依赖原著支撑；深耕经典能有效助力教学竞赛与科研创作。同时也梳理了短板：线上交流难以支撑深度研讨，短时分享无法吃透复杂理论；部分非哲学背景教师研读难度大；存在理论与教材结合生硬的问题。

李功清老师汇报

此次研读活动以复盘总结、查摆问题为导向，引导教师深耕马克思主义经典著作，夯实理论素养，真正实现以读促学、以学促教。下一步，教研室将督促全体教师按时提交研读成果，持续深耕经典、立足课堂、聚焦教研，不断提升马克思主义理论教学的专业性、深度性与实效性。

（马克思主义学院通讯员：谢冬、张晓摄影：谢冬）