为进一步提升双语课程教学水平，优化审计课堂设计，推动课程高质量发展，审计学教研室《审计信息化》课程组于本学期第6周组织开展了系列听评课活动。课程组教师全程参与，其中傅苗苗、李奕翰、何昳竹三位老师分别基于重要性对审计报告决策的影响，区分经营失败、审计失败与审计风险以及职业道德三个教学单元进行双语课堂展示，活动聚焦课堂教学实效，围绕教学内容、方法创新、课堂管理等方面进行了深入研讨。

一、傅苗苗老师：案例贯通，层层递进，深化审计判断能力

4月13日，傅苗苗老师在一教C301教室面向23会计学B9班讲授“ExplainHowMaterialityAffectsAuditReportingDecisions”章节。傅老师以应收账款函证为切入点，通过“无法表示意见”的真实案例，引出重要性对审计报告决策的核心影响。授课过程中，傅老师注重理论与实践结合，通过应收账款函证、政府收入重分类等实例，深入剖析不同情形下的重要性水平及其决策逻辑，课堂结构完整，互动自然流畅。

评课教师一致认为，傅老师将抽象审计概念与具体函证案例深度融合，双语术语解析清晰，层层递进，有效训练了学生的职业判断能力。同时，提出在课堂互动中引入小组辩论环节，让学生就临界重要性水平展开讨论，进一步提升思辨性与英语口语表达等建议。

二、李奕翰老师：对比辨析，习题巩固，厘清核心风险概念

4月15日，李奕翰老师在二教A404教室面向23会计学B6班讲授“DistinguishingBusinessFailure, AuditFailure, AndAuditRisk”章节。李老师采用例题导入、巡视互动、习题收尾等方式进行授课，逻辑清晰，重点突出，帮助学生有效区分审计失败与审计风险，明确不同情形下审计师应承担的责任。

评课教师一致认为，李老师逻辑严密，辨析讲解透彻，习题设计紧扣考点，学生能够准确区分易混淆概念，教学目标达成度高。同时，提出了引入近年国内外审计失败真实案例，引导学生用所学理论进行小组分析汇报，增强课堂的实践性与前沿性等优化建议。

三、何昳竹老师：价值引领，情境代入，筑牢职业道德防线

同日，何昳竹老师在一教A302教室面向23会计学B3班讲授“ProfessionalEthics”章节。何老师从道德的基本含义出发，继而引入道德困境概念，并系统讲解了解决道德困境的决策步骤。课堂上，何老师以审计实务中的两难情景作为案例收尾，组织学生分组讨论，提出不同的道德决策路径，最后结合注册会计师职业道德守则进行点评与升华。课堂气氛活跃，学生参与度高。

评课教师一致认为，何老师将思政与职业道德教育有机融入双语课堂，案例真实、讨论充分，有效激发了学生的伦理敏感性与专业责任感。同时，提出了进一步丰富案例库，尝试使用角色扮演或模拟道德委员会听证等形式，让基础薄弱学生也能参与其中，学有余力者深入探究跨文化伦理冲突问题等建议。

四、磨课总结：以研促教，持续精进

本次系列听评课活动，三位教师虽然授课内容各有侧重，但均体现了以学生为中心、以实务为导向、双语融合思辨的理念，以及案例驱动、对比辨析、价值引领的课堂特色。听课教师围绕双语授课的术语清晰度、案例本土化、互动深度、技术工具应用及课程思政融入等方面提出了建设性意见，为后续双语课堂优化指明了方向。审计学教研室将继续围绕教学改革与课程建设，常态化开展听评课活动，助力教师专业成长和教学水平全面提升。

撰稿：张函、李冬霞

初审：田诗婧

复审：原 虹

终审：黄 璐